Znáte nějakou Mozartovu skladbu? …. Ne, ale znám Mozartovy koule

Tak asi takovéto znalosti lze v budoucnu očekávat od dítek opouštějících naše školství a je jedno na jaké úrovni. Na místě je otázka proč? 

Odpovědí je, že pozvolna dochází k rekvalifikaci učitelů na úředníky. Je to skvělý plán, neboť nedojde k navýšení počtu úředníků a statistika je pouze přesným souhrnem nepřesných čísel, takže volič bude spokojený, protože počty úředníků nerostou. Že nám budou tím pádem chybět učitelé? „Řehoř myslel a cítil jako člověk, proměna byla pouze tělesná“ tak nějak to dopadne, pouze s tím rozdílem, že proměna bude pouze papírová. Přeci jsme jen o 100 let dále, než žil Franz Kafka.

Silná byrokratizace, zavalení ředitelů a učitelů množstvím administrativních úkolů. „Pokud se podíváme na dobu před 20 lety, tak škola musela povinně vést asi pět dokumentů. Dnes jejich seznam překročil dvě strany A4, což je opravdu neskutečný nárůst. Výkaznictví a administrativa, stále rostoucí byrokracie, to je velká bolest současného školství. Roste tím zatížení nejen učitelů, ale i všech ostatních, nepedagogických pracovníků“ konstatoval v roce 2012 ředitel chebského gymnázia Jaroslav Kočvara.

A můžeme si být všichni jisti, že od té doby administrativa a byrokracie ze všech stran, ať již z MŠMT, krajských úřadů nebo obcí jako zřizovatelů, narůstá. A s jistotou mohu tvrdit, že nepřibývá pracovníků na školách, kteří by novou administrativu zpracovávali a stejně tak nerostou adekvátně finance na posílení nepedagogických pracovníků. Z čehož plyne, že se o tuto práci musí podělit stávající zaměstnanci školských zařízení, tedy učitelé a ředitelé.

 Ave, GDPR

„GDPR“ poslední dobou zaklínadlo, kterého se bojí všichni, od živnostníků přes firmy až po školy. Musí být plně zavedeno do 25. 5. 2018. Většině se zježí vlasy na hlavě. Poradenské firmy si mnou ruce. Sankce 20 mil. EUR nebo až 4 % celkového ročního obratu podle toho, které z těchto maxim je vyšší, za nedodržení nařízení Evropského parlamentu a Rady EU o ochraně fyzických osob v souvislosti se zpracováním osobních údajů a o volném pohybu těchto údajů, které představuje právní rámec ochrany osobních údajů platný na celém území EU, který hájí práva jejích občanů proti neoprávněnému zacházení s jejich daty a osobními údaji. Jedná se o poměrně složité nařízení, u kterého dvojnásobně platí známé otřepané klišé, že dva právníci znamenají alespoň tři právní názory. Co je ještě „bezva“? GDPR otáčí důkazní břemeno – instituce je vinna, pokud neprokáže, že je nevinná. Parlament pravděpodobně nestihne přijmout nový zákon, zato MŠMT zpracovalo pro školy 91stránkovou metodickou příručku a 14stránkový „stručný“ návod na zabezpečení procesů souvisejících s GDPR ve školách (nástin pracovního postupu), návrh s mnohastránkovou přílohou. Po prostudování tohoto nařízení musím konstatovat, že není v silách běžného člověka ani pedagoga GDPR porozumět, nemluvě o tom, že to není jeho hlavní pracovní náplň, ale něco, co musí dělat po vyučování našich dětí.

Nikde jsem nezaregistrovala, že v souvislosti s tímto nařízením jsou vyčleněny finanční prostředky pro školy na nové administrativní pracovníky – na nové úředníky, na nový software, na zpracování vnitřních předpisů, na vedení dokumentace podle GDPR, na zadání auditu všech procesů při zpracovávání osobních dat, na základě, kterého přijmeme novou směrnici. Na pseudonymizaci a šifrování osobních údajů, ochranu a zálohování dat, pro omezená přístupová práva k datům, procesy pro pravidelné testování a hodnocení účinnosti zavedených technických a organizačních opatření atd. Je třeba vstřebat a zavést nové funkce jako „správce, zpracovatel, pověřenec“, tedy je zřejmé, že učitelé budou mnohem více! Nebo mnohem méně než učitelé? Já bych si přála, aby byli „JEN“ UČITELÉ!!!